ビスケットを活用したプログラミング教育88事例

(出典:小学校を中心としたプログラミング教育ポータルby未来の学びコンソーシアム)

以下の事例は「小学校を中心としたプログラミング教育ポータルby未来の学びコンソーシアム」に掲載されているものから、「ビスケットを活用したプログラミング教育88事例」を抜粋したものです。

国語

国語:第1学年(ビスケットでおむすびころりん):徳島県吉野川市立山瀬小学校
国語:第2学年(スイミーの世界をプログラミングで表現しよう):大分県臼杵市立福良ヶ丘小学校
国語:第2学年(スイミーのつづきをあらわそう):神奈川県相模原市立九沢小学校
国語:第2学年(スイミーのつづきをあらわそう):神奈川県相模原市立淵野辺小学校
国語:第2学年(スイミーのつづきをあらわそう):神奈川県相模原市立緑台小学校
国語:第2学年(スイミーのつづきをあらわそう):神奈川県相模原市立南大野小学校
国語:第2学年(主語と述語):大分県臼杵市立福良ヶ丘小学校
国語:第2学年(スイミー):徳島県阿波市立林小学校
国語:第3学年(漢字の組み立てと意味を考えよう):東京都東久留米市立本村小学校
国語:第3学年(へんとつくりでできている漢字の構成を理解する):愛媛県鬼北町立三島小学校
国語:第3学年(「へんとつくり」のクイズをつくろう)徳島県北島町立北島南小学校
国語:第3学年(正しい筆順をプログラミングしよう):徳島県藍住町立藍住南小学校
国語:第3学年(部首とつくりを合体させる!?):徳島県阿波市立御所小学校
国語:第4学年(うごく!夏の俳句!):徳島県神山町立神領小学校
国語:第5学年(漢字の読みや使い方に気をつけて、熟語を作ろう:徳島県徳島市立応神小学校
国語:第5学年(漢字の読み方と使い方):徳島県徳島市立入田小学校
国語:第4,6学年(「Viscuit(ビスケット)を活用してプログラミングしよう」):徳島県三好市立檪生小学校
国語:第6学年(やまなし):西予市立中川小学校
国語:第6学年(「枕草子」秋の夕暮れ):徳島県阿波市立久勝小学校
国語:全学年(漢字の画数):大分県臼杵市立福良ヶ丘小学校

算数

算数:第2学年(たし算とひき算のひっ算):埼玉県戸田市立美谷本小学校
算数:第2学年(引き算):大分県臼杵市立福良ヶ丘小学校
算数:第2学年(しきつめもよう):大分県臼杵市立福良ヶ丘小学校
算数:第2学年(1000より大きい数):大分県臼杵市立福良ヶ丘小学校
算数:第2学年(Let's cooking!~九九王(ククキング)を目指して~):鹿児島県鹿児島市立草牟田小学校
算数:第3〜6学年(分数の大きさ):大分県臼杵市立福良ヶ丘小学校
算数:第5学年(偶数と奇数の意味と、その性質を調べよう):徳島県徳島市立南井上小学校

理科

理科:第3学年(こん虫のかんさつ):徳島県鳴門市立林崎小学校
理科:第3学年(昆虫の変態をプログラミング):神奈川県相模原市立南大野小学校
理科:第4学年(月の動き):徳島県小松島市立櫛渕小学校
理科:第5学年(植物の発芽と成長):徳島県美馬市立美馬小学校
理科:第5学年(メダカの泳ぐバーチャル水槽をつくってみよう):徳島県美馬市立脇町小学校
理科:第5学年(メダカの受精をプログラミングで表現しよう):徳島県阿南市立長生小学校
理科:第6学年(空気を通した生物のつながり):石川県白山市立広陽小学校

社会

社会科:第3学年(地図記号クイズを作ろう):徳島県阿南市立富岡小学校

図画工作

図画工作:第1学年(カラフルデジタルアート):神奈川県相模原市立大野台小学校
図画工作:第2学年(ひみつのたまご):愛知県日進市立梨の木小学校
図画工作:第2学年(うごくうごくわたしのおもちゃ):徳島県神山町立広野小学校
図画工作:第2学年(さなごうちのしぜんをえがこう):徳島県佐那河内村立佐那河内小学校
図画工作:第2学年(行ってみたいなこんな世界):東温市立拝志小学校
図画工作:第2学年(たまごから生まれてくるものを想像して、たまごの模様や生まれたものを絵に表す):沖縄県浦添市立当山小学校
図画工作:第3学年(ひみつのへんしんショー):島根県益田市・吉賀町・津和野町内小学校
図画工作:第4学年(からだでかんしょう):愛媛県西条市立石根小学校
図画工作:第4学年(動く広がる わたしの絵):東京都羽村市立栄小学校
図画工作:第5学年(動く模様作り):徳島県阿南市立見能林小学校
図画工作:第6学年(和を楽しむ):徳島県阿南市立横見小学校
図画工作:第6学年(色と形のハーモニー 〜デジタルアートで作り出そう〜:富山県富山市立桜谷小学校

音楽

音楽:第2学年(音の長さでリズムをつくろう):東京都三宅村立三宅小学校

特別活動

特別活動:第1学年(マウス操作の練習をしよう):神奈川県相模原市立上溝南小学校
特別活動:第1学年(マウス操作の練習をしよう):神奈川県相模原市立九沢小学校
特別活動:第1学年(マウス操作の練習をしよう):神奈川県相模原市立新宿小学校
特別活動:第1学年(マウス操作の練習をしよう):神奈川県相模原市立鳥屋小学校
特別活動:第1学年(マウス操作の練習をしよう):神奈川県相模原市立陽光台小学校
特別活動:第3学年(デジタル水族館をつくろう!):東京都荒川区立尾久西小学校
特別活動:第3学年(デジタル花火大会をしよう!):東京都荒川区立尾久西小学校
特別活動:特別支援学級(キャラクターを変身させよう):神奈川県相模原市立麻溝小学校

外国語・外国語活動

外国語活動:第3学年(This is for you):徳島県小松島市立芝田小学校
外国語:第4学年(外国語活動でのプログラミング学習):鹿児島県出水市立米ノ津小学校

生活科

生活科:第1〜2学年(ビスケットでハロウィンパーティー):大分県臼杵市立福良ヶ丘小学校
生活科:第2学年(うごくうごくわたしのおもち):徳島県徳島市立佐古小学校

教科外言語活動

教科外言語活動:第2学年(イメージをふくらませて、お話しよう):京都府京都市立八瀬小学校

特別支援・生活単元・自立活動

生活単元学習:特別支援学級(パソコン操作に慣れよう〜マウス操作からプログラミングまで〜):神奈川県相模原市立大野台中央小学校

C分類 (注)当サイト運営者の判断によりC分類としていますが、教科内での実施ととれる事例も含みます。

C分類:第1学年(絵を動かして遊ぼう):徳島県吉野川市立飯尾敷地小学校
C分類:第1学年(魚を動かすプログラミングをしよう):徳島県東みよし町立三庄小学校
C分類:第2学年(わくわくすいぞくかん):徳島県三好市立池田小学校
C分類:第2学年(いきものランド):徳島県石井町立浦庄小学校
C分類:第2学年(自分のかいた絵をうごかそう):徳島県つるぎ町立半田小学校
C分類:第2学年(いきものランド):徳島県石井町立藍畑小学校
C分類:第2学年(プログラミングで動かそう):徳島県石井町立高川原小学校
C分類:第3学年(プログラミング教育):徳島県徳島市立内町小学校
C分類:第3学年(動く絵に挑戦しよう):新居浜市立新居浜小学校
C分類:第3学年(夏の風物詩である「花火」をプログラミングの作成と共有):徳島県阿波市立伊沢小学校
C分類:第3学年(しゃくとり虫の動きをまねよう):徳島県三好市立王地小学校
C分類:第3学年(Viscuitでゲームをつくろう!):徳島県吉野川市立川島小学校
C分類:第3,4学年((プログラミングソフトに慣れよう):愛媛県宇和島市立成妙小学校
C分類:第3,4学年(ビスケットを体験しよう):徳島県美馬市立江原北小学校
C分類:第4学年(プログラミングをしよう):東京都あきる野市立前田小学校
C分類:第4学年(プログラミングしよう):徳島県藍住町立藍住西小学校
C分類:第4学年(色々なものをプログラムしよう):徳島県阿南市立橘小学校
C分類:第4学年(水族館をつくろう):徳島県阿南市立津乃峰小学校
C分類:第4学年(プログラミングをしてみよう):徳島県阿南市立中野島小学校
C分類:第4学年(「viscuit」を使ってキャラクターを動かしてみよう):徳島県阿南市立山口小学校
C分類:第4学年(「○○が△△にぶつかると□□になる」を使って学習に使えるプログラミングを考えてみよう!):徳島県石井町立石井小学校
C分類:第4学年(プログラミングについて知ろう):徳島県板野町立板野南小学校
C分類:第5学年(情報教育):新潟県三条市立大崎学園
C分類:特別支援学級第4~6学年:(ビスケットでいっぱいに〜アートのバスケット):東京都荒川区立大門小学校
C分類:第5,6学年:(コンピュータサイエンス教育週間の取り組み):神奈川県横須賀市立浦賀小学校
C分類:全学年:(「Viscuit」をつかって「水ぞくかん」を作ろう):千葉県印西市立船穂小学校